Reducing the Risk

This research-proven approach addresses skills such as risk assessment, communication, decision making, planning, refusal strategies and delay tactics

Reducir el Riesgo

Este enfoque de investigación probada se centra en habilidades como la evaluación de riesgos, la comunicación, la toma de decisiones, la planificación, las estrategias de rechazo y las tácticas de aplazamiento.

The greatest emphasis of Reducing the Risk (RTR) is on teaching students the interpersonal or social skills they can use to abstain or protect themselves. Abstinence is presented as the safest, most effective and most common choice for high school students, but RTR also recognizes that some students are sexually active. For this reason, students are given clear guidelines and rationales for using protection during sex.

Young people do not find these messages contradictory, and lessons reviewing protection do not increase the likelihood that students will become sexually active. Students learn they must consult with their parents and think through their own values to decide what to do.

Two key skills are taught:

Refusal skills – Responses that clearly say no in a manner that doesn't jeopardize a good relationship, but which leave no ambiguity about the decision not to have sex or to refuse unprotected sex.
Delay tactics and alternative actions – Ways students can avoid a situation or delay taking action until they have time to decide what to do or say, or until they are more prepared to make a decision.

RTR is delivered through roleplays, skill practice, brainstorming, mini-lecture and worksheet activities. Roleplays are an essential and powerful part of the program. At first, students may be hesitant about their performances, but they soon begin to enjoy these opportunities and use them to great advantage. Teachers help students by encouraging them to practice their interpersonal skills in the roleplays. The more students practice effectively saying no to sex (or to unprotected sex), the more likely they'll be to use these skills in real life.

As a result of participating in RTR, students will be able to:

Evaluate the risks and lasting consequences of becoming an adolescent parent or becoming infected with HIV or another STI.
Recognize that abstaining from sexual activity or using contraception are the only ways to avoid pregnancy, HIV and other STIs.
Conclude that factual information about conception and protection is essential for avoiding teen pregnancy, HIV and other STIs.
Demonstrate effective communication skills for remaining abstinent and for avoiding unprotected sexual intercourse.

Proven effective in 3 studies, RTR has been chosen as an effective evidence-based program by the Centers for Disease Control and Prevention (CDC), the Office of Adolescent Health and other national organizations recognized as authorities on teen pregnancy prevention

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El mayor énfasis de Reducir el Riesgo (RTR) está en enseñar a los estudiantes las habilidades interpersonales o sociales que pueden utilizar para abstenerse o protegerse. La abstinencia se presenta como la opción más segura, eficaz y común para los estudiantes de secundaria, pero Reducir el riesgo también reconoce que algunos estudiantes son sexualmente activos. Por esta razón, se dan a los estudiantes directrices y razones claras para utilizar protección durante las relaciones sexuales.

Los jóvenes no encuentran estos mensajes contradictorios, y las lecciones que repasan la protección no aumentan la probabilidad de que los estudiantes sean sexualmente activos. Los alumnos aprenden que deben consultar con sus padres y reflexionar sobre sus propios valores para decidir qué hacer.

Se enseñan dos habilidades clave:

Habilidades para negarse - Respuestas que dicen claramente no de una manera que no pone en peligro una buena relación, pero que no dejan ninguna ambigüedad sobre la decisión de no tener relaciones sexuales o de negarse a tener relaciones sexuales sin protección.
Tácticas dilatorias y acciones alternativas - Formas en que los alumnos pueden evitar una situación o aplazar una acción hasta que tengan tiempo de decidir qué hacer o decir, o hasta que estén más preparados para tomar una decisión.

RTR se imparte mediante juegos de rol, práctica de habilidades, lluvia de ideas, miniconferencias y actividades con hojas de trabajo. Los juegos de rol son una parte esencial y poderosa del programa. Al principio, los alumnos pueden tener dudas sobre sus actuaciones, pero pronto empiezan a disfrutar de estas oportunidades y las aprovechan al máximo. Los profesores ayudan a los alumnos animándoles a practicar sus habilidades interpersonales en los juegos de rol. Cuanto más practiquen los alumnos decir que no al sexo (o al sexo sin protección), más probabilidades tendrán de utilizar estas habilidades en la vida real.

Como resultado de su participación en RTR, los alumnos serán capaces de:

Evaluar los riesgos y las consecuencias duraderas de convertirse en padres adolescentes o de infectarse con el VIH u otra ITS.
Reconocer que abstenerse de la actividad sexual o utilizar métodos anticonceptivos son las únicas formas de evitar el embarazo, el VIH y otras ITS.
Concluir que la información objetiva sobre la concepción y la protección es esencial para evitar el embarazo en la adolescencia, el VIH y otras ITS.

Demostrar habilidades de comunicación eficaces para mantener la abstinencia y evitar las relaciones sexuales sin protección.

El RTR, cuya eficacia se ha demostrado en 3 estudios, ha sido elegido como programa eficaz basado en pruebas por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), la Oficina de Salud del Adolescente y otras organizaciones nacionales reconocidas como autoridades en la prevención de embarazos en adolescentes.

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